文章目录

1 开展口腔医学在线教育培训的时代背景

2 口腔医学在线教育培训的应用实验设计

2.1 实验对象

2.2 资料和方法

    2.2.1 使用工具

    2.2.2 辅助教材

    2.2.3 口腔医学在线培训实验

    2.2.4 口腔医学在线教育实验

2.3 统计学处理方法

3 口腔医学在线教育培训结果分析

3.1 口腔医学在线教育培训参与程度

3.2 口腔医学在线教育培训问卷调查结果

4 讨论

文章摘要:目的分析疫情期间利用钉钉直播软件开展口腔医学在线教育培训的应用效果。方法选取中山大学附属口腔医院牙体牙髓病科110名医护人员及中山大学光华口腔医学院近三年口腔医学研究生265人作为本实验中的研究对象。牙体牙髓病科于两周内完成四次口腔医学在线培训,分别由四名医生以钉钉直播的形式进行病例汇报;研究生群于两周内完成四次口腔医学在线教育,分别由四名学院教师以钉钉直播的形式进行科研授课。所有参与人员均填写课题组编写的《口腔医学在线教育培训问卷调查》。结果牙体牙髓病科群进行四次培训的人员在线率分别是62.70%,61.80%,60.00%及47.30%,研究生群进行四次科研教育的人员在线率分别是66.90%,67.70%,53.40%及29.30%。牙体牙髓病科群对于在线培训几大优势的认同率较高,分别是85.44%,87.38%,91.26%,69.90%和68.93%。研究生群体的认同率相对较低,分别是74.61%,74.62%,84.23%,58.08%和46.92%。牙体牙髓病科群中有69.90%的人同意口腔医学在线教育培训易于理解,有98%的人赞同应选择较好的网络软件及直播平台,有94.17%的人认为在线培训应与传统培训方式相结合。研究生群的数据分别是79.23%,94,23%及97.31%,观点相对一致。结论两个群体人员都可有效参与在线教育培训,但仍需要一定的实时提醒;两个群体人员都认同在线培训教育的优势,不同群体认同程度的不同取决于教育培训的内容、方式与习惯;两个群体人员均肯定了在线教育培训的优越性,更认同未来的教育培训应是线下与线上相结合的混合教育方式。

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